発達障害の子どもこそ、お金の早期教育を！目指そう、金銭管理の自立

近年、高校生の金融教育が義務化され、お金の教育に注目が集まっています。しかし、発達障害のある子どもたちにとって、金銭管理は特に重要で繊細な課題なのです。定型発達の子どもたちとは異なり、彼らには単なる資産形成以上の目標があります。それは、身辺自立と同様に、お金の管理においても自立できるようになることです。

実際、障害者のグループホームでは、金銭管理に課題を抱える利用者が多く見られます。早期からの丁寧な金銭教育は、将来の経済的自立と生活の質を大きく左右するのです。

体験から理解する！子どもの金銭概念の育て方

発達障害のある子どもたちに、お金の概念を理解してもらうためには、具体的で分かりやすいアプローチが不可欠です。お手伝いやお年玉を通じて、お金には価値があり、交換手段であることを学んでいきます。

例えば、小さな家事のお手伝いに対して少額の報酬を設定することで、労働と対価の関係を理解できます。お年玉をもらった際には、一部を貯金し、一部を好きなものに使うといった具体的な経験が、お金の使い方を学ぶ良い機会となります。

視覚的な補助や、実際に現金を使うロールプレイなどを通じて、抽象的な金銭概念を具体的に理解できるよう支援することが大切です。

お金の知恵を楽しく学ぶ：計算力と我慢力の育て方

金銭管理には、計算スキルや我慢する力、コミュニケーション能力が必要です。発達障害のある子どもたちには、これらのスキルを丁寧に、そして繰り返し教えていく必要があります。

お金の計算は、学習障害やADHDのある子どもにとって難しい課題かもしれません。そのため、ゲーム感覚で楽しく計算スキルを磨くアプローチが効果的です。おつりの計算や、買い物の際の予算管理など、実践的な場面で学ぶことが重要です。

また、欲しいものがあってもすぐに買えないことを理解する「我慢」のスキルも重要です。貯金箱を使って目標金額を設定したり、欲しいものをリストアップして優先順位をつけたりすることで、計画的な金銭管理の基礎を築けます。

社会生活に必要な金銭管理：成人への準備スキル

成人期に向けて、より複雑な金銭管理スキルの準備が必要です。銀行口座の管理、公共料金の支払い、契約の理解など、社会生活に不可欠なスキルを段階的に学んでいきます。

銀行口座の開設や管理は、多くの発達障害のある人にとって難しいハードルとなります。そのため、親や支援者と一緒に、オンラインバンキングの使い方や、定期的な口座残高の確認方法を丁寧に学ぶことが大切です。

また、水道光熱費の契約や支払いについても、事前に理解し、実践的なスキルを身につけておくことが重要です。デジタルツールや視覚的な支援を活用し、複雑な手続きを分かりやすく学べるよう工夫しましょう。

大人になってからの金銭トラブル例

金銭管理スキルの不足は、深刻な経済的トラブルにつながる可能性があります。無計画なローン契約やクレジットカードの使用は、大きな経済的リスクを生み出します。

例えば、勧誘に乗じて不必要なローン契約を結んでしまったり、クレジットカードの仕組みを十分に理解せずに使用したりすることで、多重債務に陥るリスクがあります。これらのトラブルを未然に防ぐためには、早期からの金融教育と、継続的なサポートが不可欠なのです。

お金の管理ができないときの助っ人役：権利擁護

金銭管理に困難を抱える発達障害のある人たちのために、成年後見制度や権利擁護サービスといった支援の仕組みがあります。これらのサービスは、経済的搾取から本人を守り、自立を支援する重要な役割を果たします。

専門家と相談しながら、本人の能力と状況に応じた最適な支援方法を見つけていくことが大切です。

まとめ：子供のときから教えるからこそ、自立ができる

発達障害のある子どもへの金銭教育は、単なる計算スキルの習得以上の意味を持ちます。それは、社会的自立と尊厳を支える重要な取り組みなのです。

50代、80代になっても安心して生活できるよう、子供の頃から丁寧に、そして根気強く金銭管理のスキルを育んでいくことが、最も重要な投資となるでしょう。

一人一人の特性に寄り添い、個別最適化された金銭教育を通じて、発達障害のある子どもたちの未来を共に支えていきましょう。